{"id":18210,"date":"2021-09-11T10:59:27","date_gmt":"2021-09-11T13:59:27","guid":{"rendered":"https:\/\/zapala8340.com.ar\/?p=18210"},"modified":"2021-09-11T10:59:29","modified_gmt":"2021-09-11T13:59:29","slug":"sarmiento-entre-su-civilizacion-y-su-barbarie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zapala8340.com.ar\/?p=18210","title":{"rendered":"Sarmiento entre su civilizaci\u00f3n y su barbarie"},"content":{"rendered":"\n

El 11 de septiembre de 1888 mor\u00eda en Paraguay Domingo Faustino Sarmiento. En su honor, en esta fecha se conmemora el d\u00eda del maestro. Para recordarlo hemos elegido algunos fragmentos del libro Los Mitos de la Historia Argentina 2 que sintetizan parte de su pensamiento.<\/h4>\n\n\n\n

Fuente<\/strong>: Felipe Pigna, adaptaci\u00f3n para El Historiador<\/em> del libro Los mitos de la historia argentina 2<\/em>, Buenos Aires, Planeta, 2005.<\/h5>\n\n\n\n

Domingo Faustino Sarmiento fue ante todo un hombre de su tiempo, marcado por profundas contradicciones y una enorme sinceridad que lo llevaba a ser siempre pol\u00edticamente incorrecto. Insult\u00f3 a la oligarqu\u00eda de su tiempo y pidi\u00f3 no ahorrar sangre de los mismos gauchos a los que llamaba \u201cel soberano\u201d y se obsesionaba en educar. Todo eso, no parte de ello, fue Sarmiento.<\/p>\n\n\n\n

\"La<\/figure>\n\n\n\n

Naci\u00f3 el 15 de febrero de 1811 en el Carrascal, San Juan. All\u00ed el joven Domingo conoci\u00f3 al que ser\u00eda el protagonista de su libro m\u00e1s importante: Facundo <\/em>(Quiroga), quien tom\u00f3 San Juan y gran parte de Cuyo. (\u2026) Sarmiento subtitul\u00f3 esta obra con la frase que sintetizaba su pensamiento: \u201cCivilizaci\u00f3n y Barbarie\u201d. As\u00ed describ\u00eda el autor su obra: \u201cRemito a su excelencia un ejemplar del Facundo<\/em> que he escrito con el objeto de preparar la revoluci\u00f3n y preparar los esp\u00edritus. Obra improvisada, llena por necesidad de inexactitudes, a designio a veces, no tiene otra importancia que la de ser uno de los tantos medios tocados para ayudar a destruir a un gobierno absurdo y preparar el camino de otro nuevo\u201d. La obra literaria de Sarmiento estuvo marcada por su actuaci\u00f3n pol\u00edtica desde que escribi\u00f3: \u201c\u2026Facundo no ha muerto \u00a1Vive a\u00fan!; est\u00e1 vivo en las tradiciones populares, en la pol\u00edtica y las revoluciones argentinas; en Rosas, su heredero, su complemento\u2026\u201d<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Sarmiento pensaba que el gran problema de la Argentina era el dilema entre la civilizaci\u00f3n y la barbarie. Como muchos pensadores de su \u00e9poca, entend\u00eda que la civilizaci\u00f3n se identificaba con la ciudad, con lo urbano, lo que estaba en contacto con lo europeo, o sea lo que para ellos era el progreso. La barbarie, por el contrario, era el campo, lo rural, el atraso, el indio y el gaucho<\/strong>. Este dilema, seg\u00fan \u00e9l, s\u00f3lo pod\u00eda resolverse con el triunfo de la \u00abcivilizaci\u00f3n\u00bb sobre la \u00abbarbarie\u00bb. Dec\u00eda en un lenguaje ciertamente b\u00e1rbaro: \u201cQuisi\u00e9ramos apartar de toda cuesti\u00f3n social americana a los salvajes por quienes sentimos sin poderlo remediar, una invencible repugnancia\u201d.<\/strong> En una carta le aconsejaba a Mitre: \u201c\u2026no trate de economizar sangre de gaucho. \u00c9ste es un abono que es preciso hacer \u00fatil al pa\u00eds. La sangre es lo \u00fanico que tienen de seres humanos esos salvajes\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Entre 1845 y 1847, por encargo del gobierno chileno, visit\u00f3 Uruguay, Brasil, Francia, Espa\u00f1a, Argelia, Italia, Alemania, Suiza, Inglaterra, Estados Unidos, Canad\u00e1 y Cuba. En cada uno de estos pa\u00edses se interes\u00f3 por sus sistemas educativos, el nivel de ense\u00f1anza y las comunicaciones.  (\u2026)<\/p>\n\n\n\n

Cuando Sarmiento asumi\u00f3 la gobernaci\u00f3n de San Juan dict\u00f3 una Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n P\u00fablica que impon\u00eda la ense\u00f1anza primaria obligatoria y creaba escuelas para los diferentes niveles de educaci\u00f3n, entre ellas una con capacidad para mil alumnos, el Colegio Preparatorio y una escuela destinada a la formaci\u00f3n de maestras. Desde la presidencia sigui\u00f3 impulsando la educaci\u00f3n fundando unas 800 escuelas\u2026<\/p>\n\n\n\n

Sarmiento aprendi\u00f3 en Estados Unidos la importancia de las comunicaciones en un pa\u00eds extenso como el nuestro. Durante su gobierno se tendieron 5.000 kil\u00f3metros de cables telegr\u00e1ficos y en 1874, poco antes de dejar la presidencia, pudo inaugurar la primera l\u00ednea telegr\u00e1fica con Europa. Moderniz\u00f3 el correo y se preocup\u00f3 particularmente por la extensi\u00f3n de las l\u00edneas f\u00e9rreas.<\/p>\n\n\n\n

Desde el gobierno, Sarmiento intent\u00f3 concretar proyectos renovadores como la fundaci\u00f3n de colonias de peque\u00f1os agricultores de Chivilcoy y Mercedes. La experiencia funcion\u00f3 bien, pero cuando intent\u00f3 extenderla se encontr\u00f3 con la cerrada oposici\u00f3n de los terratenientes nucleados en la recientemente fundada Sociedad Rural Argentina, que en la persona de su presidente Enrique Olivera, le hizo saber a Sarmiento que el sindicato de los terratenientes consideraba \u201cinconveniente implantar colonias como la de Chivilcoy donde ya estaba arraigada la industria ganadera\u201d. Sarmiento se enoj\u00f3 y declar\u00f3: \u201cNuestros hacendados no entienden jota del asunto, y prefieren hacerse un palacio en la Avenida Alvear que meterse en negocios que los llenar\u00edan de aflicciones. Quieren que el gobierno, quieren que nosotros que no tenemos una vaca, contribuyamos a duplicarles o triplicarles su fortuna a los Anchorena, a los Unzu\u00e9, a los Pereyra, a los Luros, a los Duggans, a los Cano y los Leloir y a todos los millonarios que pasan su vida mirando c\u00f3mo paren las vacas.<\/strong> En este estado est\u00e1 la cuesti\u00f3n, y como las c\u00e1maras (del Congreso) est\u00e1n tambi\u00e9n formadas por ganaderos, veremos ma\u00f1ana la canci\u00f3n de siempre, el payar de la guitarra a la sobra del omb\u00fa de la Pampa y a la puerta del rancho de paja\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En 1875, Sarmiento asumi\u00f3 como Director General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires. Si bien estaba obsesionado por la educaci\u00f3n primaria, limitaba a ese nivel de ense\u00f1anza la conveniencia de la educaci\u00f3n popular: \u201cLa educaci\u00f3n m\u00e1s arriba de la instrucci\u00f3n primaria la desprecio como medio de civilizaci\u00f3n. Es la educaci\u00f3n primaria la que civiliza y desenvuelve la moral de los pueblos. Todos los pueblos han tenido siempre doctores y sabios, sin ser civilizados por eso\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Durante la presidencia de Roca ejerci\u00f3 el cargo de Superintendente General de Escuelas del Consejo Nacional de Educaci\u00f3n y logr\u00f3 la sanci\u00f3n de la Ley 1420, que establec\u00eda la ense\u00f1anza primaria, gratuita, obligatoria, gradual y laica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sarmiento muri\u00f3 el 11 de septiembre de 1888. De acuerdo con su voluntad, su cuerpo fue cubierto con las banderas de Argentina, Chile, Uruguay y Paraguay, y trasladado a Buenos Aires. Pocos a\u00f1os antes, hab\u00eda dejado escrito una especie de testamento pol\u00edtico: \u201c\u2026sin fortuna que nunca codici\u00e9, porque era bagaje pesado para la incesante pugna, espero una buena muerte corporal, pues la que me vendr\u00e1 en pol\u00edtica es la que yo esper\u00e9 y no dese\u00e9 mejor que dejar por herencia millones en mejores condiciones intelectuales, tranquilizado nuestro pa\u00eds, aseguradas las instituciones y surcado de v\u00edas f\u00e9rreas el territorio, como cubierto de vapores los r\u00edos, para que todos participen del fest\u00edn de la vida, del que yo goc\u00e9 s\u00f3lo a hurtadillas<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: <\/strong>www.elhistoriador.com.ar<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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