{"id":18506,"date":"2021-09-24T12:01:55","date_gmt":"2021-09-24T15:01:55","guid":{"rendered":"https:\/\/zapala8340.com.ar\/?p=18506"},"modified":"2021-09-24T12:01:58","modified_gmt":"2021-09-24T15:01:58","slug":"invertiran-5-mil-millones-de-pesos-para-buscar-alumnos-que-abandonaron-la-escuela-en-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zapala8340.com.ar\/?p=18506","title":{"rendered":"Invertir\u00e1n 5 mil millones de pesos para buscar alumnos que abandonaron la escuela en pandemia"},"content":{"rendered":"\n

Se trata del fondo federal “Volv\u00e9 a la Escuela”. Cada provincia argentina procurar\u00e1 identificar y buscar a los estudiantes en esta situaci\u00f3n y dar\u00e1n los contenidos educativos faltantes de acuerdo a la realidad de cada alumno.<\/h2>\n\n\n\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n administrar\u00e1 el fondo federal “Volv\u00e9 a la Escuela” de 5.000.000.000 de pesos para buscar a todos las alumnas y alumnos que abandonaron la escuela o hayan visto interrumpido su trayectorias por efectos de la pandemia.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

La decisi\u00f3n fue tomadadurante la 111 Asamblea del Consejo Federal de la que participaron todos los ministros de educaci\u00f3n del pa\u00eds<\/strong>\u00a0que resolvieron distintas acciones para la revinculaci\u00f3n de los alumnos con la escuela.<\/p>\n\n\n\n

En cada provincia se procurar\u00e1 identificar y buscar a los estudiantes en esta situaci\u00f3n y dar\u00e1n los contenidos educativos faltantes de acuerdo a la realidad de cada alumno.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n suscribir\u00e1 en los pr\u00f3ximos d\u00edas acuerdos con las provincias para cumplir con estos objetivos.<\/p>\n\n\n\n

El 14 de septiembre pasado, durante la presentaci\u00f3n de los avances del programa Acompa\u00f1ar-Puentes de Igualdad se anunci\u00f3 que 1.800.000 alumnos presentaron dificultades ya sea por haber perdido contacto con la escuela, o por haber discontinuado su proceso de aprendizaje durante la pandemia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

De ese total, el 54% pertenece al nivel secundario (1.014.414 adolescentes y j\u00f3venes); el 40%, al nivel primario (751.446 ni\u00f1os\/as); y el 6%, al nivel inicial (104.746 ni\u00f1os\/as).<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con los \u00faltimos datos, de diciembre de 2020, 450.000 estudiantes del secundario hab\u00edan tenido una nula o insuficiente participaci\u00f3n escolar, de los cuales 190.000 tuvieron nulo contacto con el colegio<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

A fin de a\u00f1o, el Ministerio de Educaci\u00f3n, junto a otros organismos que trabajar\u00e1n como Unicef, piensa terminar el proceso de nominalizaci\u00f3n de cada alumno, un programa que fue interrumpido en el 2002, y as\u00ed saber cu\u00e1les son sus necesidades y qu\u00e9 es lo que requieren para mejorar sus trayectorias educativas.<\/p>\n\n\n\n

Actualmente, m\u00e1s de 10.900 docentes, maestros comunitarios, docentes interculturales biling\u00fces, articuladores sociocomunitarios, talleristas, coordinadores de mesas locales, promotores socioeducativos, asistentes t\u00e9cnicos-pedag\u00f3gicos territoriales, tutores institucionales, trabajan en m\u00e1s de 16.000 escuelas y m\u00e1s de 2500 sedes de organizaciones de la sociedad civil con este fin.<\/p>\n\n\n\n

En la provincia de Buenos Aires, el distrito con mayor matr\u00edcula del pa\u00eds con casi cuatro millones de alumnos, se implement\u00f3 el programa ATR+ que propone clases a contraturno y los d\u00edas s\u00e1bado para reforzar los contenidos para los alumnos que est\u00e1n en una etapa m\u00e1s cr\u00edtica del aprendizaje a ra\u00edz de la pandemia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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