{"id":35500,"date":"2024-09-12T17:31:48","date_gmt":"2024-09-12T20:31:48","guid":{"rendered":"https:\/\/zapala8340.com.ar\/?p=35500"},"modified":"2024-09-12T17:31:49","modified_gmt":"2024-09-12T20:31:49","slug":"zapala-declaro-de-interes-a-la-semana-de-la-educacion-del-joven-y-adulto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zapala8340.com.ar\/?p=35500","title":{"rendered":"Zapala declar\u00f3 de inter\u00e9s a la Semana de la Educaci\u00f3n del Joven y Adulto"},"content":{"rendered":"\n

En la provincia, unos 2.200 estudiantes j\u00f3venes y adultos cursan en esa modalidad para finalizar trayectorias educativas de nivel obligatorio que no pudieron concluir en forma oportuna. Los docentes recorren las comunidades para promocionar la terminalidad de la primaria y el acceso a la alfabetizaci\u00f3n.<\/em><\/h2>\n\n\n\n

El Concejo Deliberante de Zapala declar\u00f3 de inter\u00e9s legislativo a las actividades de la Semana de la Educaci\u00f3n del Joven y Adulto, que comenz\u00f3 el viernes 6 y se extiende hasta este viernes 13. La semana conmemorativa est\u00e1 establecida en el Calendario Escolar Situado (CES) y tambi\u00e9n coincide con distintas fechas del mes que aluden a la educaci\u00f3n, como el d\u00eda Internacional de la alfabetizaci\u00f3n que se celebra cada 8 de septiembre.<\/p>\n\n\n\n

Para su aprobaci\u00f3n en el \u00e1mbito municipal, el proyecto fue impulsado por Beatriz Olivera, quien se desempe\u00f1a como supervisora de Ense\u00f1anza Primaria de J\u00f3venes y Adultos de la zona centro de la provincia.<\/p>\n\n\n\n

Las actividades presentadas para esta declaraci\u00f3n de inter\u00e9s legislativo est\u00e1n referidas a intercambios entre j\u00f3venes y adultos de distintas escuelas, clases abiertas de educaci\u00f3n para adultos, muestras de arte con exposiciones de obras realizadas por estudiantes adultos y actividades al aire libre para promover la integraci\u00f3n y la educaci\u00f3n, entre otras.<\/p>\n\n\n\n

La direcci\u00f3n general de Educaci\u00f3n para J\u00f3venes y Adultos del Consejo Provincial de Educaci\u00f3n (CPE) es una modalidad de estudio que garantiza la alfabetizaci\u00f3n y el cumplimiento de los niveles de escolaridad obligatorios a personas adultas que no accedieron o no culminaron esos estudios. Adem\u00e1s, orienta su trabajo a brindar educaci\u00f3n a lo largo de toda la vida de estos estudiantes. Tiene tres ciclos formativos: primer ciclo de alfabetizaci\u00f3n; segundo ciclo de formaci\u00f3n integral; y tercer ciclo de formaci\u00f3n por proyectos. La matr\u00edcula total en la provincia es de 2.200 estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Resilientes en las aulas<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn nuestras aulas convive la heterogeneidad\u201d, resalt\u00f3 Olivera. \u201cTristemente son quienes, por distintas razones, han quedado por fuera del sistema; y desde aqu\u00ed les ofrecemos y garantizamos una oportunidad, m\u00e1s a aquellas personas que suelen ser v\u00edctimas de violencias, que viven en contexto de privaci\u00f3n de libertad o que atraviesan consumos problem\u00e1ticos\u201d, referenci\u00f3 respecto de la matr\u00edcula escolar que llega a alguna de las 21 escuelas de j\u00f3venes y adultos (EPA y nucleamientos) con 105 anexos, que actualmente albergan a estos estudiantes. \u201cTenemos muchos resilientes en nuestras aulas\u201d, reflexion\u00f3 y subray\u00f3 que \u201cel perfil docente es fundamental para acompa\u00f1arlos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La declaraci\u00f3n de inter\u00e9s tiene como objetivo -aclar\u00f3 Olivera- \u201cbrindarles reconocimiento a estas escuelas y difundir su propuesta porque est\u00e1n un poco desconocidas por la comunidad, ya que las asocian con las escuelas de oficio o con los CFP\u201d. Zapala cuenta con dos instituciones que brindan educaci\u00f3n para j\u00f3venes y adultos; la mayor\u00eda de sus estudiantes provienen del \u00e1mbito rural. Esta modalidad de estudio incluye a estudiantes a partir de los 14 a\u00f1os en adelante.<\/p>\n\n\n\n

La supervisora indic\u00f3 que para la puesta en marcha de estas escuelas se requiere de trabajo en red con distintas instituciones de las comunidades como hospitales, oficinas de acci\u00f3n social, comisiones vecinales e iglesias, entre otras, ya que la diversidad de alumnos que reciben est\u00e1 determinada por m\u00faltiples factores que pueden involucrar a estas instituciones. Al mismo tiempo, se vincula con el \u00e1rea de Formaci\u00f3n Profesional del CPE con el objetivo de brindar a los estudiantes una salida laboral genuina y que genere en la persona adulta una formaci\u00f3n integral.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn cada inicio de ciclo lectivo los docentes visitan los barrios, iglesias, hospitales, detectando a la persona analfabeta o dando a conocer que pueden terminar los estudios\u201d, explic\u00f3 Olivera, quien puntualiz\u00f3 que esa tarea es su obligaci\u00f3n. \u201cCuesta que las personas lleguen, porque tienen que vencer todos los prejuicios y los miedos, organizar su familia y su tiempo personal para ir a la escuela\u201d, agreg\u00f3. En torno a la din\u00e1mica de trabajo de estas escuelas, explic\u00f3 que cuentan con propuestas flexibles. \u201cTenemos alumnos de hasta 93 a\u00f1os, alumnos de comunidades mapuches. En Neuqu\u00e9n es notoria la variedad de lenguas, y justamente esta modalidad surgi\u00f3 orientada a personas inmigrantes y con el tiempo se fue transformando\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl perfil docente de esta modalidad b\u00e1sicamente es muy creativo, muy emp\u00e1tico y muy paciente\u201d, destac\u00f3 Olivera. Sum\u00f3 que los docentes son multiciclos, es decir, ajustan su propuesta acad\u00e9mica al nivel que tiene cada estudiante o bien se trabaja en un proyecto donde se los vincule a todos por igual.<\/p>\n\n\n\n

Cuando llega el momento de egresar de la modalidad, \u201ces el momento m\u00e1s esperado por todos. Las familias acompa\u00f1an mucho y es muy significativo junto con el acto de promesa a la bandera, ya que el s\u00edmbolo patrio ahora, a diferencia de un ni\u00f1o, se vuelve mucho m\u00e1s significativo\u201d, cerr\u00f3 Olivera.<\/p>\n\n\n\n

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