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Es la Escuela Normal "Pedro Ignacio de Castro Barros", fundada el 29 de febrero de 1884. Ese año, la ley Nacional Nº 1420 estableció la educación primaria obligatoria, gratuita, laica, común y gradual para los niños de toda la Argentina.

El lugar donde el presidente de la Nación, Alberto Fernández, dará inicio al ciclo lectivo 2022 en La Rioja será la Escuela Normal "Pedro Ignacio de Castro Barros", fundada el 29 de febrero de 1884 en la capital provincial, la cual en un principio fue solo de mujeres y tenía como finalidad la formación de docentes.

Ese establecimiento fue creado el mismo año en que fue aprobada la Ley Nacional Nº 1420, que estableció la educación primaria obligatoria, gratuita, laica, común y gradual para los niños de toda la Argentina. Se trata de una norma basal del sistema educativo nacional y una de las pioneras en América Latina.

Desde el decreto de creación y hasta la designación del personal, la escuela normal que visita este miércoles el jefe de Estado recién pudo abrir sus puertas el 12 de agosto de 1884, fecha en que fueron designadas sus autoridades escolares. De todos modos, su aniversario es celebrado los 23 de septiembre de cada año.

Grandes personalidades egresaron de la escuela desde su creación, pero una de las más importantes es Rosarito Vera Peñaloza, quien fundó el primer jardín de infantes de La Rioja y el primer museo para la escuela primaria, y en su honor se instituyó el 28 de mayo de 1950 el Día de la Maestra Jardinera y el Día de los Jardines Maternales. También pasaron por sus aulas y patios generaciones enteras de riojanos, algunos de los cuales conducen hoy los destinos de la provincia.

Hasta hace unos años se educaban en ella unos 2.500 alumnos sobre la calle Pelagio B. Luna en el viejo edificio. Era la escuela "formadora de formadores", como la describió una jubilada docente. O un "colegio multibarrial" al que "iban todos, desde el hijo del ordenanza hasta el hijo del juez", como dijo una ex alumna.

En la actualidad, el antiguo edificio de la escuela normal, que abarcaba todos los niveles formativos, pasó a convertirse en el Paseo Cultural Castro Barros. Cuando ello ocurrió, se erigieron nuevos edificios para albergar por separado a la primaria, secundaria, terciaria y su profesorado para nivel inicial, primario y especial.

Donde el Presidente dará inicio a las clases de casi todo el paìs (CABA y Mencoza comenzaron el 21 de febrero) será en el nuevo edificio del nivel primario, ubicado en la avenida Julio César Corzo y la calle San Nicolás de Bari, en la capital provincial.

Esta escuela se encuentra ubicada en el populoso barrio San Vicente, un caserío de clase media, famoso por las personalidades del quehacer cultural y musical que nacieron y se criaron en él, famoso porque allí también se desarrolló durante muchos años el hoy Festival de La Chaya de La Rioja.

La primaria tiene alrededor de 1.300 alumnos, pero en la ceremonia de inicio del ciclo lectivo participarán grupos representativos de tres de los cuatro niveles de enseñanza.

De acuerdo a lo informado por el ministro de Educación de la provincia, el acto será "muy dinámico con presencias estelares como lo son nuestro presidente, nuestro ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, junto a otras autoridades nacionales, y nuestro gobernador, Ricardo Quintela, acompañado de su gabinete y autoridades de la provincia.

Gran expectativa genera en la comunidad educativa riojana la llegada del Presidente. "Vemos que le interesamos como provincia y estamos muy agradecidos", dijo a Télam una docente..

"Trataremos de estar a la altura de las circunstancias y nuestros niños demostrarán que la Educación en La Rioja ni en pandemia quedó relegada gracias a las autoridades que tenemos, el ministro Ariel Martínez, a la secretaria (de Gestión Educativa) Zoraida Rodríguez y las autoridades de la escuela", dijo finalmente la docente riojana de la Escuela Normal "Pedro Ignacio de Castro Barros" nivel primario.

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Según los datos del Observatoriop Educativo y Social de la Universidad Pedagógica Nacional son 12,8 millones los alumnos convocados en este ciclo lectivo, que concurrirán a 75.439 escuelas donde los esperarán 953.275 docentes.

Unos 13 millones de estudiantes de 22 provincias vuelven este miércoles a clases con el desafío de promover la "revinculación" de los chicos que perdieron el contacto con la escuela y "sostener trayectorias" que "se volvieron más frágiles", señalaron especialistas y funcionarios.

La premisa, planteó el presidente Alberto Fernández, es que 2022 sea "el año de la educación y que la normalidad vuelva a existir en los colegios"

En total, son 12,8 millones los alumnos convocados en este ciclo lectivo, que concurrirán a 75.439 escuelas -el 76,6% de gestión estatal-, donde los esperarán 953.275 docentes, según refleja el Observatorio Educativo y Social Datos País de la Universidad Pedagógica Nacional (Unipe) con datos del anuario estadístico de 2020 del Ministerio de Educación nacional.

De este total, 1.807.986 son de nivel inicial; 4.859.105, de nivel primario; y 3.904.519, de nivel secundario, una suma de 10.571.610, y el resto, del SNU (Sistema No Universitario)..

Superada la etapa más dura de la pandemia, que trasladó las aulas a un ámbito de virtualidad, funcionarios y especialistas plantean nuevos desafíos para el ciclo que está a punto de iniciar.

La vuelta a clases en números

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"Recuperar a los chicos, fortalecer los aprendizajes claves e incluir la tecnología con una mirada de futuro y orientada hacia el trabajo son nuestros grandes ejes", sostuvo ante Télam la secretaria de Educación, Silvina Girvtz.

Para la funcionaria, la "prioridad" del ciclo lectivo que está a horas de comenzar es "recuperar a los chicos que perdieron el vínculo con la escuela durante la época de pandemia. Hasta diciembre logramos revincular a 500.000 y para el inicio de clases habrá una mayor tasa de revinculación a partir de los esfuerzos de Volvé a la Escuela y las escuelas de verano, un programa que tiene una asignación presupuestaria de 5.000 millones de pesos para que las provincias vayan a buscar a los chicos que estuvieron desvinculados o con vinculación intermitente con la escuela".

Por su parte, la pedagoga y exviceministra de Educación, Adriana Puiggrós, planteó su mirada en uno de estos problemas: "el principal desafío de este ciclo es la reincorporación de los 500.000 chicos que están desconectados, ahí hay que poner el conjunto del esfuerzo", dijo a Télam.

Pero un dato que no se soslaya es el desempeño por debajo del nivel básico de una proporción importante de los alumnos, agravada, se sostiene, por los consecuencias de la pandemia.

Según la Unipe, el 18,6% de los estudiantes del secundario y 7,1% del primario registran desempeños por debajo de lo esperable. En matemática, estos porcentajes suben a 42,8 en alumnos del secundario y a 19,6 en alumnos de escuelas primarias.

Estos datos están en sintonía con los resultados de la evaluación de las pruebas ERCE2019 en Lengua, Matemáticas y Ciencias Sociales de chicas y chicos de tercer y sexto grado, en las que Argentina obtuvo puntajes por "debajo del promedio regional" en casi todas las áreas, lo cual fue calificado como preocupante por el ministro de Educación, Jaime Perczyk.

"Con la pandemia se potenciaron problemas estructurales de nuestra sociedad. Las desigualdades sociales, territoriales, de acceso, de uso y conexión al mundo digital, del capital cultural con el que cuentan las familias para acompañar a los estudiantes, entre otras", dijo a Télam Adrián Canelotto, rector de la Unipe.

"A la par -añadió-, se volvieron más frágiles las trayectorias de muchos estudiantes, particularmente en inicial y en secundaria. En el caso de la secundaria porque hay allí una dificultad con la repitencia y el abandono que viene de lejos, además de otras cuestiones que es necesario abordar de cara a otra escuela secundaria, como de hecho lo están haciendo algunas provincias".

Como la contracara de este problema surge un concepto muy mencionado luego de meses de virtualidad o sistema híbrido: la presencialidad.

En torno a esto, el investigador y presidente de DNI (Defensa de Niños y Niñas Internacional, sección Argentina), Norberto Ignacio Liwski, opinó para esta agencia que una prioridad es "garantizar las medidas de protección sanitaria, evitando confundir presencialidad plena con desprecio por las pautas dictadas con validación científica, ética y de respeto por la salud colectiva".

En este sentido cabe recordar que hasta el momento fueron inoculadas 8.533.884 de dosis contra el coronavirus en chicos de 3 a 11 años sin condiciones de riesgo y 569.589 a chicos de esa edad con factores de riesgo, en tanto que fueron 6.054.169 las aplicaciones a adolescentes de entre 12 y 17 años sin factores de riesgo y 1.290.758 a quienes tienen factores de riesgo en esa población, de acuerdo con los últimos datos del Monitor Público de Vacunación.

En este contexto resuena la pregunta que hizo, consultado por esta agencia, Isabelino Siede, licenciado en Ciencias de la Educación (UBA): "Volver a las aulas, ¿para qué?" Y se contesta: "Para 'educar al soberano´ en pautas de solidaridad, compromiso y libertad responsable"

En esta dirección, Canelotto sostuvo que "hoy no sólo se comprende la complejidad de la tarea docente, se comprende también que la escuela cumple un rol central en la construcción de subjetividades. En ella se aprende a trabajar con otros y otras, a hacer amistades, a resolver conflictos, a ser solidarios y colaborativos, a expresar ideas y apropiarse de múltiples lenguajes, etc.".

Y agregó: "Seguramente habrá que poner el foco en los principios formativos para poder redistribuir contenidos en más de un ciclo; habrá que construir acuerdos para acompañar, para estar presentes, para sostener, para motivar, para construir conocimientos; tendremos que complejizar la mirada para estar atentos a las dificultades de los alumnos".

El reconocido sociólogo e investigador Emilio Tenti Fanfani menciona los "conocimientos poderosos", que deben ser desarrollados por la escuela.

"Los conocimientos complejos son un capital, una riqueza que contribuye a determinar la posición que los chicos y las chicas van a ocupar en la sociedad del futuro. Sin la escuela no se pueden desarrollar conocimientos poderosos en los chicos, pero ésta requiere a su vez que otras condiciones sociales estén dadas para que la escuela sea efectiva", dijo a Télam.

¿Y educar para el mundo del trabajo? Si, respondió la pedagoga Adriana Puiggrós, pero "no con el trabajo entendido como la práctica gratuita de los chicos en las empresas, sino el concepto de trabajo, los procesos de trabajo, el trabajo entendido en el marco de una visión económico social en donde se entienda cómo es el proceso del capitalismo en el cual vivimos y en el marco de economía política".

En la víspera de la vuelta a las aulas de millones de chicos y chicas, 5,2 millones solamente en la provincia de Buenos Aires, el Director General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, Alberto Sileoni, se mostró optimista.

Por un lado, porque "que las comunidades están con muchas ganas de volver, las familias, los papás, los chicos, las chicas, con lo cual tenemos un capital extraordinario; y, en segundo lugar, el tema de la vacunación, con grandes niveles en docentes, más del 95 por ciento".

Sobre este regreso, con las expectativas y nuevos desafíos por delante, opinó el ministro Perczyk: "Un país que se quiere reconstruir y que quiere tener futuro tiene que ser con las pibas y los pibes dentro del sistema educativo, cada día más tiempo, cada día más horas, estudiando, con libros y con computadoras".

INFOBAE

El programa, diseñado para jóvenes, otorga distintos montos a estudiantes que quieran terminar sus estudios obligatorios o superiores. Cuáles son las condiciones para anotarse y cómo realizar el trámite.

El Ministerio de Educación de la Nación habilitó a partir de este martes un nuevo período de inscripción para las Becas Progresar 2022, destinadas a jóvenes de bajos recursos que quieran terminar sus estudios del nivel obligatorio y educación superior, con nuevos montos y requisitos.

Se trata de un programa que otorga becas con montos mensuales que oscilan entre $5.600 y $10.000, otorgados por la Administración Nacional del Seguro Social (ANSES) a fin de que los jóvenes puedan completar sus estudios secundarios, terciarios y universitarios.

A partir de este hoy, la cartera educativa puso a disposición el formulario para llenar la inscripción y -entre otras novedades que se presentan- podrán acceder estudiantes de enfermería sin límite de edad.

Luego del aumento del Salario Mínimo Vital y Móvil (SMVM) de un tres por ciento, el mismo quedó ubicado en $33.000. De esta forma, uno de los nuevos requisitos para ingresar al programa es que el ingreso del estudiante o el de su grupo familiar no debe exceder los $99.000. Es decir, los ingresos del grupo familiar de los aspirantes deben ser de hasta tres salarios mínimos, vitales y móviles.

Requisitos para acceder a las Becas Progresar 2022

Las personas que pueden acceder al programa son:

-estudiantes entre 18 y 24 años de edad cumplidos que sean alumna o alumno regular de una institución educativa.

-Estudiantes avanzados en la carreras hasta 30 años de edad (en el caso de tener hijos menores de 18 años a cargo, el límite se extiende hasta los 35 años).

-Estudiantes de enfermería o poblaciones vulnerables, sin límite de edad.

-Jóvenes de 16 y 17 años que estén matriculados en una escuela pública de gestión estatal y quienes manifiesten el compromiso de volver a la escuela.El ingreso del estudiante o el de su grupo familiar no debe exceder los $99.000 (Reuters).

Cabe mencionar que todos los estudiantes deberán ser argentinos nativos, naturalizados o extranjeros con dos años o más de residencia legal en el país; y los ingresos del grupo familiar al que pertenece el estudiante no debe superar tres veces al SMVM vigente en Argentina.

Montos

Los montos otorgados por medio de las Becas Progresar son los siguientes:

-Becas Progresar Obligatorio: $5.677.

-Becas Progresar Superior $5.677 y $6.366, dependiendo el año.

-Becas Progresar Enfermería, de $6.000 a $10.000, dependiendo el año.

-Becas Progresar Trabajo: $5.677.

Es importante tener en cuenta que en caso de abandonar la cursada, el beneficio dejará de acreditarse.

Cómo anotarse en las Becas Progresar 2022

-El trámite para inscribirse se puede realizar de forma completamente online desde la aplicación Progresar+ o mediante Mi ANSES. Entre la documentación requerida se encuentran: el DNI, el CUIL y la constancia de alumno regular.

-Revisar si los datos personales y vínculos familiares están actualizados. De modo contrario, hay que cargar la documentación por medio de “Atención Virtual”. Una vez allí, se deberá descargar e imprimir el Formulario de Inscripción.

-Dirigirse a la institución en la que uno estudia, completar y firmar la Sección 2 -Datos de Educación del formulario.

-Posteriormente, será necesario cargar el formulario completo y firmado a Mi ANSES.

Tragedia en Misiones

Las víctimas fueron una mujer de 51 años, su hija de 24 y su yerno de 32. Ocurrió en Colonia Delicia.

La tragedia golpeó a una familia de Colonia Delicia, en el Norte de Misiones. Una mujer, su hija y su yerno murieron a causa de una fuerte descarga eléctrica al tomar contacto con un ventilador de pie que ahora será peritado para establecer si presentaba alguna falla.

Las fuentes consultadas por Clarín informaron que todo ocurrió en la calurosa tarde del sábado en una zona rural de Colonia Delicia, un pequeño poblado que está sobre la ruta nacional 12, a unos 230 kilómetros de Posadas.

Norma Beatriz Vergara (51) intentó poner en funcionamiento un ventilador en uno de los dormitorios de la casa. En esas circunstancias recibió una descarga eléctrica que no la despidió, sino que la dejó "pegada" al electrodoméstico. Los gritos de la familia alertaron a los vecinos, que llegaron a la vivienda en pocos segundos para saber qué estaba sucediendo.

La tercera víctima fue identificada como Gustavo Ayala (32), esposo de Marcela. Ambos habían llegado apenas unas horas antes para visitar a Vergara, ya que viven en la localidad de Comandante Andresito, en el extremo Nordeste de la provincia.

Uno de ellos, Walter Pintos, es electricista y rápidamente advirtió la gravedad del hecho. En forma inmediata, con una pinza cortó los cables de ingreso de la energía eléctrica a la propiedad.

Las dos mujeres y el hombre fueron cargados en un vehículo particular y llevados de urgencia al hospital de la localidad, donde ingresaron sin signos vitales. Allí, los médicos realizaron sin éxito maniobras de reanimación de las víctimas.

Más tarde alertaron a la Policía, que inició una investigación y secuestró el ventilador que habría causado la tragedia.

La pareja fallecida tenía dos hijos pequeños que ahora están al cuidado de familiares. Al momento de ocurrir la fatal descarga, los chicos se hallaban en la parte posterior de la casa junto a su abuelo.